Diagnosticando a Afetividade do Aluno em um Ambiente Virtual

Este artigo apresenta o desenvolvimento de um módulo para o ambiente virtual Moodle capaz de identificar aspectos afetivos a partir de indicadores observáveis. Tais indicadores são representados por interações que o aluno faz no ambiente virtual como provas, exercícios e participação nas ferramentas de comunicação (chat e fórum). A cada realização de uma atividade, o aluno recebe uma nota pelo número de acertos. Esta nota é aplicada em equações pré-definidas que simularão a oscilação dos seguintes aspectos afetivos: confiança (ou autoconfiança), preocupação e aversão. Cada aspecto oscila negativamente ou positivamente. Os valores calculados são registrados no ambiente e estarão visíveis aos professores, permitindo o acompanhamento das emoções do aluno ao longo do curso.

2010