EFEITOS DA MANIPULAÇÃO DIRETA REFLEXIVA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS SOBRE ESTRUTURAS ADITIVAS

O uso de softwares educativos constitui objeto de estudo durante a sua inserção nas práticas escolares, pressupondo uma avaliação criteriosa da sua forma de utilização, bem como durante o seu desenvolvimento, pois o propósito do seu uso o diferencia de outros softwares não educativos. Por esse motivo, faz-se necessário agregar mecanismos capazes de influenciar na aprendizagem dos conceitos para os quais foram desenvolvidos. O objetivo deste trabalho foi o de averiguar se o estilo de interação, oferecido pela interface, foi capaz de promover reflexão sobre os conceitos por ela veiculados, bem como verificar indícios do desenvolvimento de autonomia, por parte dos usuários, durante a resolução de problemas. Para tanto, adotamos uma metodologia qualitativa composta por observação participante, gravações e entrevistas. Como resultado, apresentamos uma análise dos protocolos verbais coletados durante a execução da tarefa proposta, sob a influência do estilo de interação.

2008