UM MODELO DE SUPORTE À AVALIAÇÃO FORMATIVA NO AMBIENTE TELEDUC

A busca por mudanças na avaliação, passando de um modelo baseado em testes pontuais para uma avaliação formativa, tem sido alvo de formadores tanto em cursos presenciais quanto a distância. Na modalidade a distância, esta forma de avaliação tem relevância ainda maior, possibilitando o acompanhamento do comportamento do aprendiz mesmo sem o feedback das interações face a face. Este artigo apresenta as pesquisas que vêm sendo desenvolvidas para prover, no ambiente TelEduc, um suporte flexível à avaliação formativa, de acordo com as necessidades e objetivos pedagógicos de cada formador.

2003