O jogo educacional como recurso digital e a aprendizagem significativa de gramática

Resumo: A prática dos professores pode ampliar perspectivas e alternativas para uma aprendizagem significativa com uso de jogos educacionais. Assim, este trabalho descreve os princípios teóricos que fundamentam a construção de objetos de aprendizagem considerando a teoria da aprendizagem significativa de Ausubel e a informática educacional para a aprendizagem de significados em gramática.

Abstract: The practice of teachers can broaden perspectives and alternatives to a meaningful learning with the use of educational games. Therefore, this paper describes the theoretical principles underlying the construction of learning objects considering Ausubel theory and information technology for meaningful learning in grammar.

2008