Nativos e imigrantes: Questionando a fluência tecnológica docente

O desenvolvimento de competências a habilidades relacionados às novas mídias é tema de cres- cente interesse em todos os níveis de educação. Neste trabalho buscamos investigar o significa- do de "fluência tecnológica" para o professor do ensino básico. Partindo de um questionário enviado a 52 docentes em serviço apresentamos uma perspectiva mais complexa e sistêmica em torno do conceito de fluência tecnológica, apresentando uma interpretação alternativa para o aparente contraste entre o professor ¿imigrante¿ e o aluno ¿nativo¿ digital.

2013