INTERPRETAÇÃO PEDAGÓGICA DE RELAÇÕES LÓGICAS EM DIÁLOGOS PARA O ENSINO DE CONCEITOS VISUAIS

Este trabalho consiste no projeto e implementação de um módulo pedagógico capaz de criticar frases do aprendiz que contenham relações lógicas complexas explicitamente citadas. O módulo é integrado a uma Shell de aprendizagem direcionada ao ensino de conceitos visuais em diferentes especialidades da Radiologia Médica. Através de uma revisão detalhada da literatura existente em áreas afins, podemos constatar a quase completa inexistência de sistemas com tais características. Entretanto, para desenvolver o módulo tutor apresentado, foi necessária a concepção e implementação de ferramentas que incluem técnicas ainda inexploradas no campo de Sistemas Tutores Inteligentes. Tal funcionalidade pode permitir avanços que incidem principalmente sobre a interface tutorial e na modelagem do estudante.

2000