Logo, design e inclusão escolar

Resumo: O uso de tecnologias digitais pode propiciar ambientes abertos de aprendizagem, que favorecem a inclusão dos aprendizes em toda a sua diversidade. Neste trabalho oferecemos, como exemplo, uma experiência que mostra como um grupo heterogêneo de escolares se beneficiou da abordagem de ¿design¿ para construir desenhos com a linguagem computacional Logo, comparando esse modo de trabalho à abordagem mais fechada de resolução de problemas. Acreditamos que esta discussão oferece pontos de reflexão importantes que se aplicam à prática escolar inclusiva como um todo.

Abstract: The use of digital technologies can make possible open learning environments that promote the inclusion of learners in all its diversity. In this work, we offer, as an example, an experience that show how a heterogeneous group of learners have been benefited from the "design" approach of building draws with the computational Logo Language, specially, comparing this way of working to the more closed approach of solving problems. We believe that this discussion can offer important reflections which can be applied as a whole to the inclusive school practice.

2003