Objetivos procedimentais, atitudinais e conceituais na avaliação da aprendizagem

O objetivo do presente estudo é propor uma discussão sobre a avaliação da aprendizagem, buscando suas relações com objetivos conceituais, procedimentais e atitudinais. Foi realizada pesquisa bibliográfica sobre avaliação no ensino, suas classificações e funções, dando destaque para o foco da avaliação com relação aos objetivos de ensino. A coleta de dados foi através de questionário direcionado a educadores focado nos conhecimentos: conceituais, atitudinais e procedimentais. Pode-se perceber no estudo que os educadores têm domínio dos conceitos na elaboração dos objetivos de ensino, mas na elaboração de questões avaliativas, perde-se um pouco este foco.

2012