TIC: DE UMA PRÁXIS DISCIPLINAR PARA UMA APROPRIAÇÃO CULTURAL

Resumo: Nesse texto faço breve retrospectiva sobre alguns conceitos, usos e significados que permearam o processo de apropriação das TIC pela escola pública no Brasil nas três últimas décadas. Abordo a crise educacional brasileira nesse período e a forma compartimentalizada como as TIC são percebidas pelos currículos. Proponho uma transição avançando de práticas cotidinas disciplinarizantes para uma perspectiva de apropriação cultural e crítica.

Abstract: In this text I do brief retrospect some concepts, uses and meanings that are inside the process of apropriation the Technologies of the Information and Communication (TIC) for the public school in Brazil, in the three last decades. I Aproach the Brazilian educational crisis in this period and the divided way as the TIC are perceived by the resumes. I propose a transition that begins from advanced practical training to a perspective of cultural and critical appropriation.

2007